Segunda semana

Nesta semana me tornei refém das tecnologias, pois a atividade que quiz realizar usando um datashow da escola acabou tendo que ser modificada, pois funcionou por cinco minutos e depois deixou de enviar sinal do note para o projetor. Depois de várias tentativas e algumas ajudas extras acabei passando os videos no aparelho de DVD da Biblioteca.

Mesmo as tecnologias nos ajudando a dar uma incrementada nas aula e facilitando nossa vida de diversas maneiras diferentes, muitas vezes acabamos tendo alguns problemas com ela, de amiga e facilitadora ela passa de vilã e dificultadora. Consegui fazer o que queriam mas fiquei frustrada por não ter dado certo o que planejei, mas o impotante, penso eu é sempre estar preparada para os imprevistos que acontecem tanto em sala de aula como na vida.

Primeira semana

Nesta semana consegui seguir o planejamento semanal, tendo que fazer apenas algumas adaptações devido a alguns problemas de espaço para a realização das atividades de Educação Física, pois nosso horário depende do horário dos outros alunos do Ensino Médio e oitavas séries e como mudou o horário tive que transferir a aula que seria na sexta-feira para quinta-feira. A atividade dos gráficos, não consegui concluí-la toda esta semana, ficando para segunda-feira a conclusão desta atividade.

Durante a divulgação dos dados da pesquisa para a realização dos gráficos os alunos mostraram surpresa com alguns dados, como por exemplo das crianças que não possuem computador na sala de aula e aquelas que possuem pouco conhecimento nesta área, pois para muitos o computador faz parte do dia-a-dia e para alguns ficou difícil entender como alguém poderia não ter ou ficar sem. Contornei dizendo que provavelmente estes colegas realizavam outras atividades e que talvez seria a opção da família em não er um computador em casa, que provavelmente este dinheiro foi aplicado em outras coisas mais importantes para a família no momento e assim por diante.
Esta semana os alunos não tiveram contato direto com as tecnologias, pois nosso laboratório de informática está em reforma e estamos tentando conseguir um espaço para realizar este trabalho. Solicitei para a SMED, mas a secretária de educação, dona Cleide do Prado negou, pois existe esta coisa que os espaços do município são somente para as escolas da rede munucipal e nós como somos da rede estadual não temos este mesmo direito, mas estou em contado com uma escola de informática de Sapiranga para conseguir este espaço e já agendei uma hora para falar diretamente com o prefeito para resolver este problema o mais rápido possível.

Estágio

Mesmo os alunos, a turma e a escola serem a mesma parece que o simples fato de estarmos em estágio faz com que tenhamos um olhar diferente das coisas, na hora de fazer o planejamento semanal. Tudo parece requerer um cuidado diferente, e na verdade nada mudou, aliás nem esta pendenga com a 2ª CRE que insiste em negar permissão para fazermos estágio.

Sempre imaginei este momento do estágio um momento mais tranquilo, mesmo sabendo que estou sendo avaliada, mas a experiência que possuo agora comparado com meu primeiro estágio, permite com que eu tenha esta tranquilidade quanto a minha atuação. A única coisa que me deixa preocupada é o fato de estar fazendo de conta que está tudo bem, que sou uma estágiaria enquanto ainda nem sei se poderei fazer estágio e se fizer vai ter alguma valia para minha mudança de nível.

AGORA É PARA VALER...

No dia 8 de abril tivemos a nossa primeira reunião para falar do estágio propriamente dito que se inicia no dia 12 de abril e vai até 11 de junho. Ao mesmo tempo que a reunião serviu para tranquilizar ela também nos colocou diante do fato concreto, do que antes eram apenas suposições e ideias agora vão virar algo concreto que será colocado em prática e por mais que se diga que o estágio é uma oportunidade de aprender e que nossa atuação como professoras não será colocada em prova, vamos sim ser avaliadas pelas nossas produções. Talvez não da mesma forma que eramos avaliadas e cobradas no antigo Magistério, mas seremos avaliadas também.

Particularmente a parte que mais me preocupa não são as arquiteturas pedagógicas sendo inseridas no dia-a-dia dos alunos, pois nisso acredito que não terei grandes dificuldades, pois aos poucos à medida que iamos aprendendo algo novo ia aplicando com alguma de minhas turmas. O que mais me preocupa e com certeza vai gerar mais dores de cabeça é a parte burocrática, da escrita do projeto de estágio, pois pensando e praticando a coisa me parece mais fácil, mas colocar isso no papel nos moldes certos embasando cada ação teoricamente penso que será mais complicado.

Apesar que na minha escola de estágio agora, justo agora foi resolvido reformar o laboratório de informática inviabilisando por pelos menos um mês a realização de trabalhos com os computadores da escola. Já entrei en contato com a SMED para que de alguma forma eles possam me ajudar cedendo algum espaço para que consiga trabalhar uma vez por semana com os alunos usando computadores.

Esboço das Arquiteturas Pedagógicas

Apesar da incerteza que ronda nós professoras estaduais já comecei a esboçar algumas arquiteturas que quero por em prática com meus alunos, algumas que já faço alguns anos e outras que vou tentar fazer com eles. Digo tentar, pois como nunca apliquei com alunos existe a probabilidade de não sairem exatamente com se pensa, mas como o estágio é um momento de aprendizagem também espero colocar em prática e com os erros ou dificuldades que aparecerem aperfeiçoar estes métodos para que da próxima vez as coisas saiam mais a contento.

Alguns esboços que pensei em realizar, o primeiro já na semana que vem, são os seguintes:

# Para iniciar com as arquiteturas, penso em fazer com que os alunos que não estão habituados a lidar com computadores possam se apropriar mais desta tecnologia com a ajuda de seus colegas. Todos os anos no início do ano levo os alunos para o laboratório de informática, onde peço para aqueles que não possuem email criem um para si e os colegas que já tem ajudam estes colegas à criarem o seu. Em seguida faço um amigo secreto entre os alunos, onde cada um sorteará um endereço de email de seu colega e o presente será encaminhar uma mensagem para este colega. Depois colocarei a disposição de todos os endereços de email para que continuem a se comunicar. Os alunos que não possuem computador, ou não tem acesso a intrnet terão um momento semanal para acessar seu email e verificar suas mensagens
# Fazer releituras de obras de pintores famosos e que tenham algum relevância com o que está sendo estudado e pedir que os alunos façam a sua releitura utilizando o paint, depois publicá-las no blog da turma.

# Utilizar hipertextos publicados no blog da turma para enriquecer e aprofundar o assunto estudado fazendo que os alunos sigam os links e realizem as leituras ou atividades que serão linkadas no texto, sempre seguindo uma sequência que vai acrescentar mais detalhes aos assuntos estudados.

# Filmagens realizadas pelos alunos de entrevistas ou de lugares da cidade para a apresentação de trabalho realizada por eles sobre a cidade de Sapiranga, onde cada grupo terá que escolhaer um tema, prédio, praça e etc. e pesquisar e falar sobre ele e também filmar para mostrar aos colegas.

# Estimular a apropriação por parte dos alunos de algumas ferramentas do computador como o power point para ilustrar a apresentação de seus trabalhos.

# E se possível a realização do Projeto de Aprendizagem, onde os passos podem ser os mesmos que usamos em nossos PAs, havendo sempre a necessidade de intervenção da professora com orientações e dicas quando perceber que os alunos estão desorientados em como organizar-se para o início do trabalho. Penso em destinar um momento semanal para a realização do PA com minha turma. Este momento poderá ser de duas horas ou mais dependendo do interesse demonstrado pelos alunos, a atividade a ser realizada e o andamento do trabalho. A cada semana se possível daremos um novo passo no desenvolvimento do projeto, onde quando for preciso levarei material para os grupos, auxiliarei na organização geral do trabalho e questionarei sobre o andamento do projeto quando for preciso.
Penso em utilizar a estrutura que foi montada e pensada no semestre passado que fica bem dentro da forma que penso em realizar o projeto com meus alunos. As adaptações serão feitas a medida que julgar ser necessário dependendo do andamento do trabalho e da receptividade dos alunos. Penso em fazer quatro grupos no máximo, pois a turma é de 22 alunos e 5 a 6 alunos em média por grupo acredito ser um número bom para trabalhar, mas tudo dependerá da adesão dos alunos a pergunta de investigação que será trabalhada